引言
近年来，固始县作为河南省人口第一大县，面临着优质教育资源短缺、区域、城乡、校际间教育发展不均衡的挑战。为了解决这些问题，固始县积极探索教育改革新风向，致力于实现城乡教育均衡发展。本文将从以下几个方面探讨固始县在教育改革中如何探索城乡教育均衡发展之道。
一、优化教育资源配置
1.1 城乡教育专网建设
固始县通过建设城乡教育专网，实现了城乡学校之间的信息互联互通。这一举措不仅提高了教育教学效率，还为乡村学校提供了更多优质教育资源。
1.2 专递课堂资源共享
固始县积极推广“三个课堂”（名师课堂、名校网络课堂、专递课堂），通过区域外优质学校带县城学校，县城优质学校带乡镇学校，乡镇中心校带农村小学和教学点等模式，高效利用专递课堂，促进优质教育资源共享。
二、提升教师队伍素质
2.1 加强师资培训
固始县注重教师队伍建设，通过举办各类培训活动，提升教师的教育教学能力和专业素养。
2.2 名师空中课堂
固始县在多所学校建立名师空中课堂，发挥学科带头人、骨干教师和名师示范作用，帮助普通老师专业成长。
三、深化教学改革
3.1 推行集团化办学模式
固始县在城区探索实行集团化办学模式，以实力较强的实验小学为龙头，重点带动城区薄弱学校和新建学校发展。
3.2 中心小学与小规模学校一体化管理模式
固始县在乡镇区域内推行中心小学与小规模学校一体化管理模式，实现师资融合、资源共享、教学教研同步的捆绑式发展。
四、创新教育模式
4.1 人工智能与教育教学融合
固始县积极探索人工智能与教育教学融合的新路径，为乡村学校提供更多创新教育模式。
4.2 数字化赋能教育优质均衡发展
固始县立足数字化转型背景下城乡教育优质均衡发展的现状，深入剖析发展过程中存在的问题，并针对性地提出解决方案。
结论
固始县在教育改革中积极探索城乡教育均衡发展之道，通过优化教育资源配置、提升教师队伍素质、深化教学改革和创新教育模式等措施，为实现城乡教育均衡发展奠定了坚实基础。相信在固始县的共同努力下，乡村教育将迎来更加美好的明天。