引言
南国农，一位在中国电化教育领域具有里程碑意义的学者，以其深厚的学术造诣和丰富的实践经验，为我国教育传播学的发展做出了卓越贡献。本文旨在解码南国农的教育传播学智慧，探讨其理论体系、实践探索以及对现代教育传播的启示。
南国农的教育传播学理论体系
1. 传播理论是电化教育的理论基础
南国农强调传播理论在电化教育中的重要性，认为传播学是电化教育的理论基础之一。他在《电化教育学（第一版）》中提到，传播学是阐明信息传递的过程与规律，而电化教育则是运用现代教育媒体传递教育信息的过程。这种观点将传播理论与电化教育紧密相连，为电化教育的发展提供了理论支持。
2. 传播模式的应用
南国农在著作中介绍了拉斯韦尔的5W模式、香农模式和韦斯特莱模式等传播模式，为电化教育的实践提供了理论指导。这些传播模式有助于我们理解电化教育中的信息传递过程，提高教育传播的效率。
3. 传播理论与电化教育的广泛联系
南国农认为，传播理论与电化教育有着广泛的联系。在电化教育的实践和理论建设中，常常需要传播学的理论援助。这种观点强调了传播学在电化教育发展中的重要作用。
南国农的教育传播学实践探索
1. 电化教育的教学实践
南国农在西北师范学院任教期间，提倡利用电化教学手段进行教学，开展了电化教育的教学活动。这种实践探索为我国电化教育的发展积累了宝贵经验。
2. 电化教育研讨班和进修班
1979年，南国农在西北师范学院举办了全国电化教育研讨班和进修班，为我国电化教育人才的培养做出了贡献。
3. 《电化教育研究》杂志的创办
1980年，南国农创办了《电化教育研究》杂志，为我国电化教育领域的学术交流提供了平台。
南国农教育传播学智慧的启示
1. 强化传播理论在电化教育中的应用
南国农的教育传播学理论体系为我们在电化教育中应用传播理论提供了指导，有助于提高教育传播的效率。
2. 注重电化教育的实践探索
南国农的电化教育实践探索为我们提供了宝贵的经验，启示我们在电化教育中要注重实践，不断改进教学方法。
3. 加强电化教育人才的培养
南国农的电化教育研讨班和进修班为我国电化教育人才的培养提供了模式，有助于提高我国电化教育队伍的整体素质。
结语
南国农的教育传播学智慧为我们提供了宝贵的理论指导和实践经验。在新时代背景下，我们要继承和发扬南国农的教育传播学智慧，推动我国电化教育事业的持续发展。