引言

“十三五”时期是我国高等教育发展的重要阶段，这一时期的高等教育变革与创新主要体现在教材建设上。本文将深入解析“十三五”期间高等教育变革的核心，探讨创新核心教材的建设与发展，以期为我国高等教育未来的发展提供借鉴。

一、“十三五”期间高等教育变革的核心

1. 教育理念转变

“十三五”期间，我国高等教育理念发生了深刻转变。从以教师为中心转向以学生为中心，从注重知识传授转向注重能力培养，从封闭式教育转向开放式教育。这一转变体现了我国高等教育对人才培养模式的深刻反思和积极探索。

2. 教育结构调整

“十三五”期间，我国高等教育结构调整取得了显著成效。一方面，优化了学科专业结构，加强了对战略性新兴产业、现代服务业等领域的学科专业建设；另一方面，推进了高校分类发展，形成了以高水平大学为引领，以应用型大学为主体，以高职院校为补充的高等教育体系。

3. 教育质量提升

“十三五”期间，我国高等教育质量不断提升。通过实施本科教学工程、研究生教育质量提升工程等，加强了对教育教学改革的支持力度。同时，通过加强教师队伍建设、推进教育信息化等，提高了教育教学质量。

二、创新核心教材的建设与发展

1. 核心教材的内涵

创新核心教材是指在某一学科领域具有权威性、示范性、前瞻性的教材。它既反映了学科领域的最新研究成果，又具有实用性、可操作性，能够满足教育教学需求。

2. 核心教材的建设

2.1 选拔与培养

选拔具有丰富教学经验和学术水平的教师、专家参与核心教材的编写。同时，加强对教材编写人员的培训，提高其编写水平。

2.2 编写与审稿

教材编写应遵循科学性、系统性、先进性、实用性的原则。在编写过程中，注重理论与实践相结合，体现学科前沿和行业需求。

2.3 评价与推广

对核心教材进行严格评价，确保其质量。同时，通过多种渠道推广核心教材，使其在高等教育领域发挥示范引领作用。

3. 创新核心教材的发展

3.1 多样化教材形态

适应信息技术发展，开发纸质教材、电子教材、网络教材等多种形态的教材，满足不同教学需求。

3.2 国际化教材建设

借鉴国际先进教材，结合我国教育实际，开发具有国际视野的教材，提高我国高等教育国际化水平。

3.3 创新教材评价体系

建立科学、合理的教材评价体系，对教材质量进行动态监测和评估，确保教材的持续改进。

三、结论

“十三五”期间，我国高等教育变革与创新取得了显著成果，创新核心教材建设成为其中重要一环。在新的发展阶段，我们要继续深化高等教育改革，加强创新核心教材建设，为培养高素质人才提供有力支撑。