一、学前特殊儿童教育的定义与重要性
学前特殊儿童教育是指针对0-6岁期间心理发展远离常态标准的儿童进行的教育。这类儿童由于生理、心理或社会因素，在学习、生活和社会交往中存在一定的困难。学前特殊儿童教育的目的是通过科学的教育方法和手段，帮助这些儿童克服困难，促进其全面发展。
二、关键试题解析
1. 学前特殊儿童的分类
单项选择题：下面关于学前特殊儿童的解释正确的是( A )1-1
- 正确答案：A.是指学前有特殊教育需要的儿童
- 解析：学前特殊儿童是指那些在学习、生活和社会交往中存在困难的儿童，他们需要特殊的教育支持和干预。
单项选择题：世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是( A )1-18
- 正确答案：A.回归主流
- 解析：“回归主流”教育运动旨在让特殊儿童在普通教育环境中接受教育，促进其融入社会。
2. 特殊儿童教育的实施策略
单项选择题：超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是( A )1-11
- 正确答案：A.第二障碍
- 解析：“第二障碍”是指由于教育环境不适应超常儿童的需求，导致其出现心理障碍。
单项选择题：根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在之间时，为( B )2-26
- 正确答案：B.盲
- 解析：根据世界卫生组织的规定，最佳校正视力低于0.05的儿童被定义为盲。
3. 特殊儿童教育的课程改革
- 单项选择题：下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是( B )2-52
- 正确答案：B.分科教育转向整合教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
- 解析：整合教育强调将不同学科知识融合在一起，以适应特殊儿童的学习需求。
三、实用策略
1. 早期发现与早期干预
- 策略：家长和教师应关注儿童的发展，及时发现异常情况，尽早进行干预。
2. 家庭教育
- 策略：家长应积极参与孩子的教育，与教师保持良好沟通，共同促进孩子的发展。
3. 教育环境优化
- 策略：为特殊儿童提供适宜的教育环境，如资源教室、个别辅导等。
4. 教学方法创新
- 策略：采用多元化的教学方法，如游戏教学、情境教学等，提高特殊儿童的学习兴趣。
通过以上分析和策略，我们可以更好地了解学前特殊儿童教育，为特殊儿童提供更优质的教育服务。