引言
在数字化时代背景下，教师的专业成长对于提升教育质量至关重要。宁夏回族自治区吴忠市朝阳小学作为“自治区互联网标杆校”，在教师培训方面进行了系统、全面的规划，通过搭建“培—练—用”三位一体的培训平台，助力新教师快速掌握教学与技术融合的方式方法，提升专业教学能力。
培—学：新教师培训方案解析
理论学习
学校制定了涵盖理论学习、数字技术应用和培训等内容的新教师培训方案。具体措施包括：
- 利用国家中小学智慧教育平台进行假期培训。
- 开展地方教材培训，强化新教师对教材的理解和运用。
数字技术应用
重点提升新教师在教学中运用大数据分析、云计算等技术的积极性，激发自身学习新技术、应用新技术的主动性。具体措施包括：
- 组织专家讲座，讲解数字技术在教育中的应用。
- 邀请企业讲师进行专项培训，提升新教师的信息技术素养。
信息技术教师实操培训
通过实操培训，使新教师能够熟练操作现有教学技术与设备。具体措施包括：
- 开展信息技术教师实操培训，教授新教师如何使用教学软件、多媒体设备等。
培—练：实操演练与课堂实践
实操演练
学校定期组织新教师进行课件、微课制作测试，以及国家中小学智慧教育平台、宁夏智慧教育平台板块和资源应用练习。通过实际操作、测试等提升技能水平。
课堂实践
依托学科精品课竞赛、优质课评比、教师信息素养测试等竞赛，搭建课件制作、微课创作等比赛平台，让新教师在任务驱动中，充分发挥自身善于学习的能力，创新教学模式。
用—思：数字化微课题研究
开展数字化微课题研究
通过开展数字化微课题研究，促进新教师反思教学成效。具体措施包括：
- 鼓励新教师针对教学中的问题，开展数字化微课题研究。
- 组织专家指导团队，对新教师的微课题研究进行指导。
总结
宁夏回族自治区吴忠市朝阳小学通过搭建“培—练—用”三位一体的培训平台，助力新教师快速掌握教学与技术融合的方式方法，提升专业教学能力。这一举措对于提升宁夏教育质量，推动教育现代化具有重要意义。