一、实施背景
潼南县教育委员会在近年来积极实施“科普兴潼”和“人才强县”战略，取得了显著的教育发展成果。然而，在取得成就的同时，也面临着一些挑战：
- 教师队伍结构不均衡：全县中高级教师数量不足，职称分布不均衡，尤其是农村地区。
- 专业教师紧缺：如英语、艺体等紧缺专业教师通常由转岗或年纪较大的教师担任。
- 教师培训需求激增：农村教师接受培训的机会远低于城市教师。
- 县级培训机构实力不足：学科培训难以有效开展。
面对这些挑战，潼南县教育委员会积极探索教育创新，以期提升农村教师的专业素质，提高教育质量。
二、主要做法
（一）特约教研员，充实农村教师培训师资
1. 选拔与聘任
潼南县教委从现有教师中聘任了256名特约教研员，覆盖全县各学科、各层次。任期3年，旨在服务学校教学及教师。
2. 职责与任务
在重庆第二师范学院专家的指导下，特约教研员主要承担以下职责：
- 研究：研究学校教育教学实践。
- 指导：指导教师的专业成长。
- 督查：督查学校课程改革及教师教学“六认真”等情况。
- 评价：评价教师教学和教学管理过程。
3. 实施效果
特约教研员通过听课、教案检查、作业批改等方式，对辖区内学校对应学科的每位教师进行评估，并协助片区教育办公室开展教研活动、送教活动、教学视导等工作。
（二）创新“四位一体”送教培训模式
1. 模式概述
“四位一体”送教培训模式包括：教研员指导、名师讲座、教学观摩、经验交流。
2. 实施步骤
- 教研员指导：特约教研员深入学校，针对教学难点进行指导。
- 名师讲座：邀请知名教师进行专题讲座，提升教师的理论水平。
- 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法。
- 经验交流：开展教学经验交流活动，促进教师共同成长。
3. 模式效果
“四位一体”送教培训模式有效提高了农村教师的专业素质，促进了城乡教育均衡发展。
三、未来展望
潼南县教育委员会将继续深化教育创新，努力实现以下目标：
- 优化教师队伍结构：提高中高级教师比例，优化职称结构。
- 加强教师培训：加大对农村教师培训的投入，提高培训质量。
- 提升教育质量：通过教育创新，提高教育质量，满足人民群众对优质教育的需求。
- 共创未来教育蓝图：与全县人民携手共进，共创潼南教育美好未来。