杏花岭区教育新风向：揭秘如何培养未来创新人才

引言

在新时代的教育背景下，培养具有创新精神和实践能力的人才成为教育工作的核心目标。杏花岭区作为教育改革的前沿阵地，积极探索和实践创新人才培养模式，取得了显著成效。本文将深入解析杏花岭区在培养未来创新人才方面的创新举措和成功经验。

杏花岭区被教育部确定为全国首批中小学科学教育实验区，这标志着该区在科学教育领域迈出了坚实的步伐。

新疆专家组对杏花岭区科学教育实验区进行了调研，通过观摩科学课程、实验室教学和创客空间建设，对教师的教学方法和学生的科学素养给予了肯定，并进行了深入的诊断和指导。

杏花岭区教育局探索了“一核两通三横四重”的科学教育创新模式，旨在常态教学新模式、科学小记者站等方面进行实践和探索。

杏花岭区教育局积极落实深化省校合作的工作方案，通过共建省校合作基地，引进优质教育资源，提升教育质量。

杏花岭区教育局制定了《杏花岭区教育系统干部教师专业提升精准培训项目》方案，与北京师范大学、华东师范大学等高校合作，提升教师的专业素养。

与华东师范大学共建大单元教学成果转化基地，邀请全国知名专家进行专题讲座，为教师提供全新的教学视角。

为解决幼儿园、小学、初中各学段之间的有效衔接问题，杏花岭区教育局牵头搭建了贯通式学生成长共同体。

通过研讨会等形式，探讨如何让学生在小学到初中的过渡中，养成良好的学习习惯、扎实掌握基础知识，并初步形成解决问题的基本能力。

为深入推进义务教育优质均衡发展，杏花岭区教育局组织名师培养对象进行专业能力提升教育研讨活动。

通过专家引领、团建活动、面对面答疑解惑等方式，提升教师的学习力、科研力和思想力。

杏花岭小学教育集团科学教育工作启幕，通过科学教育系列活动，激发学生对科学的兴趣和潜能。

开展“科学家精神进校园”系列活动，向学生传递科学家精神，引导孩子实现当科学家的梦想。

杏花岭区在培养未来创新人才方面，通过科学教育实验区建设、深化省校合作、贯通式学生成长共同体以及“双名”人才培养基地等多种举措，取得了显著成效。这些经验为其他地区提供了有益的借鉴和启示。