在漳州监狱，教育科科长张少云带领团队，以创新的教育模式，为罪犯提供深刻的认罪悔罪教育，帮助他们重塑人生。本文将深入探讨张少云及其团队在教育改造工作中所面临的挑战和智慧。
一、背景与挑战
漳州监狱教育科科长张少云在2022年3月调任教育科，负责罪犯认罪悔罪教育工作。当时，他面临着诸多挑战：
- 缺乏经验与模板：面对全新的工作，张少云没有现成的经验或模板可以参考。
- 时间紧任务重：新形势下，罪犯的认罪悔罪教育需求迫切，需要在短时间内取得成效。
- 教育内容与形式的创新：如何将教育内容与罪犯的实际需求相结合，形成有效的教育形式，是张少云需要解决的问题。
二、解决方案与智慧
面对挑战，张少云及其团队采取了以下措施：
1. 深入调研与评估
张少云带领团队开展了走访调研和问卷调查，深入了解罪犯的实际需求和犯罪根源，为后续的教育工作提供依据。
2. 创新教育模式
- 四级认罪悔罪形式：根据罪犯的实际情况，设定了四级认罪悔罪形式，包括反思、撰写、开口认罪、用心悔罪和真诚赎罪。
- 评分系统和评价体系：开发了评分系统和评价体系，对罪犯的认罪悔罪态度和成效进行综合评价。
- 罪犯教育导向：将认罪悔罪教育结果作为罪犯教育导向和呈报减刑、假释等的重要依据。
3. 实践与成效
张少云及其团队在短短几个月内，完成了管用实用的认罪悔罪集成系统，并付诸实践。罪犯通过认罪悔罪教育，深刻认识到自己的错误与根源，并设定了改造目标。
4. 创新举措
- 四级公开认罪悔罪教育：以半年一主题、一年一周期的方式，开展公开认罪悔罪教育。
- 双向金字塔运作模式：全监所有押犯单位都以号房为单位组织开展公开认罪悔罪教育。
- 一增一简二建：增加罪犯在接受民警个别谈话后撰写心得体会的规定，简化民警找罪犯个别谈话教育记录台账，建立解答日和集体会诊制度。
三、总结
漳州监狱教育科科长张少云及其团队，通过深入调研、创新教育模式、实践与成效评估等手段，成功开展了罪犯认罪悔罪教育工作。他们以智慧和创新，为罪犯重塑人生提供了有力支持。在未来，张少云及其团队将继续努力，为监狱教育改造事业贡献力量。